La transformación social de dos estudiantes en un programa Orquestal inspirado en El Sistema

Social transformation of two students in an El Sistema-inspired orchestra program

Christine D’Alexander, Beatriz Ilari

Resumen


En los últimos años ha habido un aumento sustancial de programas para músicos jóvenes inspirados en El Sistema. Una mayoría abrumadora de estos programas en los Estados Unidos se centran en comunidades marginadas en donde el acceso a la formación de música instrumental de otro modo sería escasa. La mayoría de las veces, esto es debido a los recortes presupuestarios que la descartan parcial o completamente del currículo escolar, o por el costo financiero asociado a las clases instrumentales. Estos programas, a menudo gratuitos para las familias, consisten en una formación musical de varios días a la semana dadas en grupos pequeños y grandes, y pretenden promover el cambio social en las vidas de estos niños. Es de suma importancia estudiar detenidamente si estos jóvenes músicos creen que sus vidas se están transformando a través de la participación en estos programas inspirados en El Sistema, y cómo, y si se está produciendo de hecho, un cambio social.
En este artículo se reporta un estudio de casos múltiple que buscó profundizar en la vida de dos niños que participan en un programa orquestal de Los Ángeles inspirado en El Sistema. El estudio se centró en la influencia y el impacto que este programa ha tenido en la vida de estos dos estudiantes, la exploración y formación de sus creencias sobre el aprendizaje musical, así como las experiencias que ambos comparten como individuos y como miembros de la orquesta.



In recent years there has been a substantial increase in El Sistema-inspired programs for young musicians. An overwhelming majority of these programs across the USA are centered in underserved communities where access to instrumental music training would otherwise be sparse. Most often, this is due to budget cuts partially or completely being wiped off from school curricula, or the financial cost associated with instrumental lessons. These programs, often free of cost to families, consist of musical training several days a week in small and large group classes, and claim to promote social change amongst these children’s lives. It is of importance to carefully study if, and how, these young musicians believe their lives are transforming through participation in these El Sistema-inspired programs, and if in fact, social change is occurring.
This article reports on a multiple case study which sought to dive deeper into the lives of two children taking part in one El Sistema-inspired orchestral program located in Los Angeles, California. The study focused on the influence and impact this program has had on the lives of students, the exploration and formation of their beliefs surrounding musical learning, as well as experiences they share both as individuals and members of the orchestra.

Palabras clave


El Sistema; música comunitaria; investigación cualitativa; identidad; orquesta; niños.



El Sistema; community music; qualitative research; identity; orchestra; children.

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